Конспект занятия по лексико-грамматическим категориям «Весна»
Цель: закрепить представления о весне; учить устанавливать последовательность весенних явлений; развивать умение подбирать слова-признаки к заданным словам; подбирать слова, обозначающие предметы; упражнять в...
Конспект непосредственной образовательной деятельности по образовательной области на тему: “Отчего у лисы длинный хвост?”
Цель: Обучение связному последовательному пересказу с наглядной опорой в виде графических схем, отображающих последовательность событий. Задачи: формировать целенаправленное восприятие и анализ текста; развивать...
Конспект по лексико-грамматическим категориям. Тема: Лето.
1. Логопед: Солнце печёт,Цель: закрепить представления о лете и летних явлениях; учить согласовывать прилагательные с существительными; развивать умение подбирать слова-признаки к заданным словам; составить...
Конспект занятия по формированию лексико – грамматических средств языка(пересказ сказки “Три медведя”)
Тема: Пересказ русской народной сказки “Три медведя” с опорой на серию сюжетных картинок Цель: Способствовать овладению детьми лексикой, передающей эмоциональное состояние (грустный, радостный, веселый, смешной,...
Пересказ русской народной сказки “Лиса и Журавль” с включением описательного монолога
Задачи: 1. Образовательные: Активизировать словарь по теме “Посуда”. Развивать фразовую речь: учить детей полно и точно отвечать на вопрос, строя фразу из 4-5 слов. Формировать навык связного последовательного...
Мнемотехника или как научить ребенка логически пересказывать
Мнемотехника – это комплексная система методов, позволяющая запоминать, хранить, воспроизводить информацию и увеличить память ребенка благодаря ассоциациям. Разработана данная методика детским психологам Л. А....
Конспект занятия по развитию связной речи для детей с ТНР 6 — 7 лет
Тема: «Пересказ сказки Владимира Григорьевича Сутеева «Под грибом» (с элементами драматизации) Цель: Создать условия для формирования у детей навыка пересказа большого по объему текста с элементами драматизации по...
