Занятие по развитию грамматического строя речи "Предлог "из-за"

Цели: уточнить пространственное значение предлога из-за, упражнять ребенка в правильном употреблении предлогов, закрепление употребления предлога с, учить составлять разнообразные предложения с предлогом из-за,

Оборудование: сюжетная карточка «Прятки», объемные муляжи животных и птиц, игрушечная мебель.

Ход занятия

1. Орг.момент. Здравствуй, Лиза. Сегодня на занятии будут гости. Они будут оценивать нашу с тобой работу на занятии, поэтому надо сконцентрировать свое внимание на заданиях и не отвлекаться.

2. Повторение и закрепление материала прошлого занятия.

-Вспомни, с каким предлогом мы составляли с тобой предложения на прошлом занятии? ( с предлогом «С»)

-Внимательно подумай и продолжи предложение с нужным предлогом:

Весной сосульки падают……… с крыши.

Осенью желуди опадают …….. ..с дуба.

После новогоднего праздника игрушки снимают…с елки.

3. Переход к новой теме занятия.

А сегодня мы будем с тобой работать с другим предлогом «ИЗ-ЗА», помогать на занятии нам будут курочка Ряба и петушок «Сладкий голосок›› .

Только вот где же они? Наверное, опять спрятались от меня… что же делать?

Поможешь их отыскать? (находит- за телефоном, за лампой. . .)

-Где они прятались?

А если бы они сами к нам вышли? -то откуда бы они появились? (ИЗ-ЗА лампы?…)

Правильно, если кто-то за чем-то стоял (прятался), а потом оттуда вышел- то К предлогу ЗА впереди добавляется ИЗ (значит движение), и получается предлог ИЗ-ЗА.

Ты сидишь за чем? (за столом)

А теперь попробуй сделать так(то есть движение), чтобы получился предлог ИЗ-ЗА.

Нам помогает семья кого? Почему семья? Кто их детки? (цыплята)

Выйди ИЗ-ЗА стола и покорми наших помощников.

4. Пальчиковая гимнастика.

Петух с курицей гуляли
Наши зернышки клевали
И пили водицу
Прямо из корытца

5. Закрепление нового материала.

-Курочка и наш петушок где живут? Значит, как их можно назвать? (домашние животные или птицы).

А каких домашних животных ты еще знаешь? (показ муляжей СОБАКА, КОЗА, ЛОШАДЬ)

А домашних птиц? (УТКА, ГУСЬ)

— Назови пожалуйста их детенышей?

Гуляли вечером домашние животные во дворе. И вдруг услышали страшный вой… Это злой волчище воет… И попрятались со страху все… (куда спряталась собака, лошадь…

— Составление предложений с предлогом ЗА и ИЗ-ЗА

Спряталась лошадь за дом…

— На доме что лежит? (снег) Почему? (зима) А какой месяц зимы сейчас? (январь, первый месяц зимы).

Потом появился охотник Булька, застрелил волка и все стали выходить из своих укрытий…

6. Составление предложений и схем предложений.

Лошадь вышла из-за дома.
Собака вышла из-за дерева.
Коза вышла из-за снеговика.
Утка вышла из-за сугроба.
Гусь вышел из-за елки.
Курица с петухом вышли из-за забора.

7. Динамическая пауза

Утро встал гусак на лапки,
Приготовился к зарядке.
Посмотрел он вправо-влево,
Повороты сделал смело.
Пощипал немного пух-
И с разбегу в воду плюх!

8. Задание на пространственное восприятие предлогов

Внимательно послушай инструкцию к следующей игре: У собаки был … маленький щенок. Отпустила его мама погулять. Гулять он будет непросто, а по клеткам …

С красной клетки двигается вверх 3 клетки, а потом — направо 1 клетку…

Где оказался наш щенок? (за елкой) Потом ему 3 клетки направо, откуда он вышел? (из-за елки)…

9. Дифференциация предлогов ЗА, ИЗ-ЗА

Игра «Путаница»

— Я скажу, а ты меня исправь, если неверно и повтори предложение правильно и грамотно.

«солнце показалось ЗА туч»,

«лиса выглянула ЗА дерева»,

«мяч закатился ИЗ-ЗА шкаф»

10. Повторение предлогов.

Работа по сюжетным картинкам. Показать какой предлог употребляется в отношении местонахождении того или иного животного.

11. Итог занятия.

— Что сегодня мы с тобой изучали?