9 мая — беседа с детьми о войне (песня и жизнь)
Накануне очередная годовщина великой Победы – телевизионные каналы переполнены фильмами о Великой Отечественной войне, историческими программами, песнями той эпохи. Школы и многочисленные общественные организации, кто от души, а кто и формально, пытаются привлечь внимание детей к тем героическим событиям, проводя тематические уроки, организуя походы в кинотеатры на «Сталинград» или просмотр столь популярных в последнее время реконструкций на местах прошедших боев. Только вот как учитель могу констатировать, что восприятие школьниками событий 70-летнего прошлого год от года становится все более отстраненным и отчужденным. Фильмы о фронтовой жизни воспринимаются как стоящие в одном ряду с «Пёрл-Харбором» и «Спасти рядового Райана» приключенческие картины, чьи достоинства определяются обилием или недостатком спецэффектов. Песни же военных лет вообще вызывают скуку и пропускаются мимо ушей как формальные речи в начале торжественных праздничных митингов.
Как же достучаться до детских сердец, чем вызвать неподдельный интерес и оставить след в памяти. Причем не просто след в виде сведений о событиях и датах из учебника истории, а глубокое понимание того, что пережили их прадеды, как выжили и победили. Здесь надо применить что-то берущее за душу и откровенное. Преподавая музыку, не могу не опереться на близкий мне материал – песни военных лет, а, будучи внуком фронтовиков, не нуждаюсь в сторонних историях, когда передо мной судьбы моих предков, полные трагизма и мужества.
Я предложил ребятам прослушать несколько подзабытую и далеко не бравурную и торжественную песню о войне на стихи Исаковского и музыку Блантера «Враги сожгли родную хату», а затем рассказал им о судьбе одного из своих дедов, военный период которой словно послужил канвой для песни.
«Враги сожгли родную хату, сгубили всю его семью» — это и слова песни и то, что пережил мой дед, вернувшись в неполные 20 лет с фронта молодым офицером и обнаружив, что в период оккупации родного города от голода и лишений умерла мать, на фронте погибли отец и старший брат. В том, что осталось от родного дома после бомбежек жили уже другие люди, такие же бездомные беженцы. Никогда дед не делился теми словами, которые произносил про себя на могиле матери, но думаю, что были они не менее трогательными и берущими за душу, как и у героя песни, мысленно говорящего со своей погибшей женой. Упомянутые в песне три покоренные державы — это о боевом пути 2-го и 3-го Украинских фронтов, в составе которых воевал мой дед, пройдя с боями Румынию, Венгрию и Австрию. А многие ли из нынешних школьников проходили по карте фронтовыми маршрутами своих героических предков? Знают ли, в каких операциях принимали они участие? Единственная награда на груди героя песни «медаль за город Будапешт» — это не просто удачная рифма. Нет, для солдат прошедших через Венгрию бои за взятие её столицы были одним из тяжелейших испытаний. Помню рассказы деда о том, что после Берлина и Сталинграда уличные бои в Будапеште с отчаявшимися эсесовскими частями были самыми кровопролитными городскими сражениями и свою медаль «За взятие Будапешта» он ценил выше орденов. Так что упоминание в песни именно этой медали на груди солдата подчеркивает пережитое им.
После моего рассказа мы прослушали песню ещё раз, и по глазам ребят я понял, что восприятие её стало уже совсем иным – осознанным и вдумчивым, прочувствованным и пропущенным через себя.
Нет в России семьи такой, где б ни памятен был свой герой, — эти слова из песни к фильму «Офицеры» не просто красивая фраза, это правда. В истории каждого рода, каждой фамилии найдутся деды и прадеды, чьи жизни послужили прототипами героям книг и песен. Надо только уделить время и донести до своих детей память о своих героических предках, тогда фильмы о войне не будут смешиваться с голливудскими блокбастерами, а станут восприниматься частью своей собственной истории.
